記者| 殷建 王婷婷2024年的升學(xué)季，哪個(gè)區(qū)縣的教育動(dòng)作最大？錦江必須擁有名字。從今年4月以來(lái)，錦江先后7所學(xué)校宣布更換名字，覆蓋范圍從市中心的紅星路、東大街再到東湖板塊和三圣鄉(xiāng)板塊，均有涉及；學(xué)段方面，中學(xué)和小學(xué)均有涉及。一句話概括這一波調(diào)整：從縱向的時(shí)間線來(lái)說(shuō)，動(dòng)作之密集，主城區(qū)近年少有；從橫向的覆蓋面來(lái)說(shuō)，這次動(dòng)作涉及的范圍之廣，主城區(qū)少有。再?gòu)木唧w涉及到的學(xué)校來(lái)看，錦江這次的思路很明確：優(yōu)化長(zhǎng)板，彌補(bǔ)短板，重點(diǎn)調(diào)整此前家長(zhǎng)們認(rèn)可度不高的部分學(xué)校，從而進(jìn)一步整體拉齊拉平。網(wǎng)上說(shuō)啥的都有，其中一種觀點(diǎn)，說(shuō)這又是在拿起名校到處“開(kāi)光”。小天覺(jué)得吧，這個(gè)說(shuō)法，一是不專業(yè)，二是多少有點(diǎn)酸葡萄心理了。錦江教育推送的“名校集團(tuán)鏈動(dòng)片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展”的內(nèi)容首先，從教育的角度，用名校去引領(lǐng)更多普通學(xué)校的發(fā)展，這是一個(gè)在全國(guó)多個(gè)地方、多年來(lái)都被證明了的成熟方式，其中涉及的門(mén)道，絕對(duì)不是做個(gè)新牌匾到校門(mén)口一掛了事；其次，我們來(lái)?yè)Q位思考。如果你家對(duì)口的是某個(gè)“菜小”，你是希望主管部門(mén)任它躺平、任它菜，還是希望主管部門(mén)去協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，然后調(diào)整團(tuán)隊(duì)、調(diào)整師資，從而拉動(dòng)這所“菜小”的發(fā)展呢？很顯然，家長(zhǎng)希望的都是后者吧。所以，這有啥好潑冷水的呢？難道人家學(xué)區(qū)不好的家庭，就不配翻個(gè)身嗎？當(dāng)然，還有一句話我們也必須放在桌面上：更名只是第一步，但是后續(xù)如何發(fā)展、能發(fā)展到什么樣，還是要交給時(shí)間觀察。從4月中下旬，錦江的家長(zhǎng)群就格外熱鬧。“三中的牌子已經(jīng)改了”，“十七中今天也正在掛新牌子”……其間，成都商報(bào)教育發(fā)布記者也陸續(xù)做過(guò)相關(guān)報(bào)道。詳情請(qǐng)戳：關(guān)注！成都市這些學(xué)校將正式更名川師大附中書(shū)院分校來(lái)了？我們?nèi)ミM(jìn)行了實(shí)地探訪到了4月30日，錦江教育正式官宣了一份名單：成都三中更名為四川師范大學(xué)附屬中學(xué)成龍分校成都十七中更名為四川師范大學(xué)附屬中學(xué)書(shū)院分校成都市錦江區(qū)教科院附屬中學(xué)更名為成都市鹽道街中學(xué)柳江校區(qū)成都市三圣小學(xué)更名為成都師范附屬小學(xué)三圣分校成都市錦官驛小學(xué)更名為成都市七中育才附屬小學(xué)錦官驛校區(qū)成都市鹽道街小學(xué)東湖分校更名為成都市七中育才附屬小學(xué)東湖校區(qū)成都市錦江區(qū)銀杏小學(xué)更名為成都市七中育才附屬小學(xué)銀杏校區(qū)官方消息中，還特別強(qiáng)調(diào)了兩句話：入學(xué)、升學(xué)劃片范圍，均不變。換句話說(shuō)，對(duì)于以上學(xué)校涉及到的對(duì)口家庭來(lái)說(shuō)，這次是妥妥的“人在家中坐，福從天上來(lái)。”曾經(jīng)為了孩子對(duì)口學(xué)校糾結(jié)得百轉(zhuǎn)千回的心，這次總算是落下來(lái)了。在官方發(fā)布的這篇官宣文章中，還透露了幾個(gè)重要消息：一是成都市七中育才學(xué)校恢復(fù)高中招生，在東湖校區(qū)設(shè)立高中部，計(jì)劃在今年9月正式招生。成都七中育才學(xué)校東湖校區(qū)位于錦江區(qū)錦麗路，是成都七中育才學(xué)校繼水井坊校區(qū)、匯源校區(qū)、銀杏校區(qū)后建成的第4個(gè)校區(qū)。成都市七中育才學(xué)校（東湖校區(qū)）七中育才高中由成都七中育才學(xué)校教育集團(tuán)黨委書(shū)記吳明平直接管理，學(xué)校已與四川大學(xué)、電子科大、華為等知名高校、企業(yè)簽訂拔尖創(chuàng)新人才合作培養(yǎng)協(xié)議，成立鴻蒙創(chuàng)新學(xué)院，并組建拔尖創(chuàng)新人才教練團(tuán)隊(duì)，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新領(lǐng)軍型人才。提前一年，成都七中育才學(xué)校東湖校區(qū)已經(jīng)通過(guò)引進(jìn)省、市級(jí)特級(jí)教師、優(yōu)秀教育人才組建了教師團(tuán)隊(duì)。此前，老師們集中前往中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全國(guó)頂尖高中跟崗研修。成都市七中育才學(xué)校（東湖校區(qū)）教師團(tuán)隊(duì)二是組建七中育才附屬小學(xué)教育集團(tuán)，由成都市錦官驛小學(xué)、成都市鹽道街小學(xué)東湖分校、成都市錦江區(qū)銀杏小學(xué)3所成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為集團(tuán)成員校。七中育才附屬小學(xué)教育集團(tuán)聚焦學(xué)段銜接教育研究，會(huì)在七中育才的指導(dǎo)下，開(kāi)展教研等各類活動(dòng)。在師資方面，錦江區(qū)還將每年為5所名校各增配10名教師，在名校歷練后交流到其他學(xué)校，確保優(yōu)質(zhì)師資持續(xù)穩(wěn)定輸出。依托全國(guó)知名教育專家對(duì)22名名師名校長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一導(dǎo)師制培養(yǎng)。每年選派200余名骨干教師赴全國(guó)知名學(xué)校開(kāi)展為期兩周以上的跟崗實(shí)訓(xùn)，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍教師。這一輪大調(diào)整，主要涉及到了錦江哪些學(xué)區(qū)呢？2023年成都市錦江區(qū)小學(xué)畢業(yè)生初中入學(xué)劃片范圍一覽表我們先來(lái)看看錦江一區(qū)和二區(qū)，當(dāng)成都十七中更名為四川師范大學(xué)附屬中學(xué)書(shū)院分校，一區(qū)和二區(qū)的家長(zhǎng)們，在小升初時(shí)，心態(tài)基本可以放平多了。比如一區(qū)，現(xiàn)在就成了鹽道街中學(xué)、七中育才（水井坊）、川師附中（書(shū)院分校）三搖一。錦江區(qū)中學(xué)最好的幾張牌，都拿在手里了。錦江二區(qū)，同理。至于三、四、五區(qū)，就要結(jié)合成都三中、成都十七中和錦江教科院附中的更名一起來(lái)說(shuō)，當(dāng)這三所學(xué)校更名，加上此前的七中育才華興分校、川師附中錦華分校以及七中育才東湖分校，這三個(gè)區(qū)的對(duì)口初中，基本可以認(rèn)為沒(méi)有“大坑”了。至于六區(qū)，這是一個(gè)單校劃片區(qū)域，初中是七中育才的銀杏校區(qū)，不涉及這次調(diào)整。也就是說(shuō)，這輪調(diào)整后，錦江二區(qū)不再獨(dú)一家光芒萬(wàn)丈，而是錦江一到六區(qū)，就被拉得更平。啥叫教育均衡？這就叫教育均衡。不讓家長(zhǎng)提心吊膽賭運(yùn)氣，而是讓家長(zhǎng)小升初的時(shí)候可以閉眼搖號(hào)。從這個(gè)角度說(shuō)，要論教育資源最好最均衡，主城區(qū)里，錦江算是獨(dú)一份。即使把這幾年“風(fēng)很大”的高新大源和金融城片區(qū)拿來(lái)做對(duì)比，錦江這幾個(gè)學(xué)區(qū)，并不輸。如前所述，對(duì)于這一輪調(diào)整，家長(zhǎng)們都在拍手鼓掌，但也有一些其他聲音。比如“名校開(kāi)光”這個(gè)說(shuō)法。坦白說(shuō)，我們認(rèn)為，這個(gè)說(shuō)法略有點(diǎn)膚淺。因?yàn)檫@個(gè)說(shuō)法的潛臺(tái)詞就是“名校只是去掛個(gè)牌子而已”“一夜之間，全是名校”“換湯不換藥”。成都十七中正式掛牌“四川師大附中書(shū)院分校”圖據(jù)學(xué)校公眾號(hào)真是如此嗎？我們以成都三中舉例，這次更名為了四川師范大學(xué)附屬中學(xué)成龍分校。但是，僅僅是換了學(xué)校的牌子嗎？不是。成都三中正式掛牌“四川師大附中成龍分校”成都三中的“川附化”。從2023年就開(kāi)始了。2023年11月底，川師附中副校長(zhǎng)黃紹兵開(kāi)始擔(dān)任成都三中校長(zhǎng)，黃紹兵曾在川師附中先后擔(dān)任過(guò)德育處主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)等多個(gè)職位。除了行政團(tuán)隊(duì)的變化，再看師資。關(guān)于學(xué)校師資，錦江有個(gè)思路還有點(diǎn)意思。區(qū)上每年為5所名校各增配10名教師，但是，這些老師不屬于這些名校，只是在名校歷練，然后要交流到其他學(xué)校。大家讀懂這個(gè)題了嗎？我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。比如，川師附中今年增配了10個(gè)老師，人是放在川師附中的，職業(yè)培養(yǎng)也是由川師附中來(lái)完成，但是，在他們歷練成熟后，他們可能就被分到了其他一些中學(xué)。也就是說(shuō)，名校原有的師資，并沒(méi)有“被稀釋”，但是其他學(xué)校就多了10位來(lái)自名校的老師。如果你讀懂了這個(gè)解釋，那么，你就知道，名校集團(tuán)發(fā)展分校，根本就不是簡(jiǎn)單的換牌子，更不是什么“開(kāi)光”。它其實(shí)更接近一種把資源重新進(jìn)行一些整合、優(yōu)化和分配，讓整個(gè)區(qū)域內(nèi)的學(xué)校的水平更加區(qū)域整齊。這當(dāng)然是好事一件。畢竟，在資源不均衡的時(shí)代，有人可以為了孩子讀書(shū)砸個(gè)四五百萬(wàn)去卷所謂的學(xué)區(qū)房，那人家只拿得出一百萬(wàn)買(mǎi)房的人，就活該只能永遠(yuǎn)讀“菜小”嗎？